Coincidiendo con el 50 aniversario del centro, este miércoles presentamos una muestra de las mejoras educativas que se han implementado en la escuela Vila-roja de Girona dentro del proyecto Escoles Tándem de la Fundació Catalunya La Pedrera a lo largo de los últimos tres cursos. Son cambios en los espacios de aprendizaje, en la metodología de enseñanza y a nivel de cultura de centro como resultado de todo el proceso de innovación educativa basado en las artes escénicas que, en Girona, realizamos en el marco del proyecto educativo de Temporada Alta desde la Fundació La Ciutat Invisible, con el apoyo de la Fundació Girona Est.
Durante la jornada, tuvo lugar la inauguración del Escenari Safilache de la mano del actor Sergi López y la actriz Rosa Gamiz, que dinamizaron actividades teatrales para el alumnado de los diferentes cursos en ese nuevo espacio. Se trata de una sala renovada, equipada específicamente como espacio escénico y destinada al trabajo transversal y las artes escénicas, el nombre de la cual fue escogido democráticamente entre todo el alumnado y el claustro poniendo en valor la diversidad cultural del centro.
Paralelamente, presenciamos una muestra de los Escenaris d’Aprenentatge, la nueva línea metodológica diseñada por el personal docente del centro para trabajar contenidos curriculares a partir de un proceso de investigación artística. También, se invitaron el artista multidisciplinar Ovidi Llorente (El Pot Petit), la bailarina y poeta Azucena Moya (Agitart) y el equipo de formadores del proyecto Escuelas Tándem, La Nave Va Teatre, para dinamizar talleres artísticos inspirados en el vínculo efectivo y gesto artístico que definen la nueva imagen gráfica del centro.
Este año, la escuela se encuentra en la última fase del proyecto Escoles Tándem, que apuesta por una relación inclusiva de todo el contexto territorial del sector este de la ciudad. La escuela Vila-roja es una de las tres escuelas del barrio este de Girona, catalogadas de máxima complejidad. El centro se caracteriza por tener alumnado de origen cultural diverso y con familias en riesgo de exclusión social.
